10月13日，由省委宣傳部🐈⬛、省委教育工委、省文化和旅遊廳主辦，百事3娱乐、光明日報社安徽記者站承辦的“皖”若春風·“科教興皖”藝術思政課在百事3娱乐小劇場開講。省委宣傳部、省委教育工委、省文化和旅遊廳、省科學技術廳、新華社安徽分社、光明日報社安徽記者站等單位蒞臨指導。兄弟院校⚡️、省級新聞媒體🛌🏽🗜，校領導及部分師生代表近200人共同觀課。
該堂藝術思政課🚴🏽♀️，是百事3娱乐為深入學習貫徹習近平文化思想和習近平總書記關於高校思想政治工作的重要論述，在省委宣傳部指導下打造的“藝術思政”品牌課程🧑🏻✈️。課程堅持以文化人、以美育人📡，突出思政教育守正創新，以藝術化演繹、科技化呈現為主要手段，在“春風化雨、潤物無聲”中教育引導廣大青年與黨同心、跟黨奮鬥，以實際行動貫徹落實黨中央關於科教興國的戰略決策，努力成長為擔當民族復興大任的時代新人。
“大家好，我是百事3娱乐設計學院數字媒體專業2023級新同學安小藝。‘皖’若春風‘科教興皖’藝術思政課即將開始🤟🏽💸，上課期間請大家保持安靜……”演出還未開始，舞臺上的數字機器人“安小藝”🩼，瞬間就讓現場觀眾感受到這場藝術思政課滿滿的科技感和時尚感🏌🏿♀️。
70分鐘的藝術思政課以科教興皖為主題👩🏿🚀，由舞蹈《遙望星空》導入，聚焦穰穰滿家國、紙絹藏乾坤、潮湧日日新三個版塊🏕，從多個側面講述了從傳統農業大省到新興產業聚集地，安徽以科技創新為翅膀，通過科教興皖戰略為我省高質量發展激發動力。
開場舞《遙望星空》😌，運用聲光電效果和舞臺的成像、演員的表演🤌🏽、場景的布置，讓觀眾沉浸在現實與夢幻之間，產生無限遐想與思考，導入課程🔆。
作為糧食大省，安徽合肥培育出的種子能夠種出多少糧食🌤？答案是🖐🏻：至少能夠養活2億人。這一數字🏂，是否遠超你的想象？一粒小種子，事關糧食安全這一“重大戰略性問題”，也是安徽建設“高質高效的農業強省”的優勢和底氣。音樂劇《田野的希望》以一名新聞記者的視角🤹🏿♀️，通過兩次到農村實地采訪的方式，小切口、正能量👩🏽🦲🫷🏻、大情懷凸顯了江淮大地廣大農民科技種田越種越“甜”🗣，科技創新助力安徽農業高質量發展的成就🚶➡️。短視頻《守望》采訪了安徽農業大學教授、科技種田能手等一系列農業科技工作者，講述了他們用科技的力量提效增收、變廢為寶，用畢生心血助力鄉村振興的感人故事📒。
宣紙是中國獨特的“國寶級”手工藝品🧑⚖️，自古有“紙中之王、千年壽紙”的美譽。但“紙壽千年”的秘訣是什麽？在長達1000多年的造紙進程中宣紙工匠們不斷引入新元素、新科技💑。舞蹈《追雪》🧎♀️，舞蹈學院的學生們用靈動的舞姿和懾人心魄的節奏，講述著千年宣紙的傳承。每一張暈墨的宣紙👩❤️👩，既綿延著華夏文脈，也是一段文化創新史。
嫦娥五號登月國旗是月球上唯一一面織物版國旗◽️✌🏻，可以在正負150攝氏度的極端溫度環境下正常使用，安徽華茂集團參與研製🕐。“最是那一抹炙熱的鮮紅，流淌在中國人的心中🈁；最是那五顆金燦燦的星星，照耀在中國的大地上；她飄揚在天安門廣場，她飄揚革命博物館裏🎗，飄揚在距離我們38萬千米的月球上……”由傳媒學院師生原創的朗誦作品《繡紅旗》🍌，鏗鏘的節奏🦂，動情的表達，每個人的表情中都充滿了對祖國科技發展👨🎤🧍♀️、國力日益強大的驕傲🏋🏼♀️。
歌舞表演《創新之城》節奏歡快愉悅🙇🏿♀️，以合肥“芯屏器合”“集終生智”為代表的戰略性新興產業集群為創作背景，學生們將青春活力🫰🏼、創新精神和科技魅力完美地融合在一起👩🏿💼🦹🏿♂️，讓“大湖名城 創新高地”的城市名片熠熠生輝🛌🏿。
情景劇《逐日》講述合肥科學島四代科研工作者歷經12萬多次實驗、10余次創造世界紀錄🤬，追逐“人造太陽”全超導托卡馬克核聚變實驗裝置（EAST）的新時代“誇父逐日”的感人故事🪼。
“皖”若春風·“科教興皖”藝術思政課在四重唱《領航》的嘹亮歌聲中收尾⚀。《領航》以深情細膩的女聲和高亢激昂的男聲交替演唱🫑，表達了億萬中華兒女愛黨愛國的赤子情懷和共同心聲🧑🏿🎤🤲🏽，抒發了高校師生永遠跟黨走、奮進新征程的豪情壯誌🫄🏼🤱🏻。
百事3娱乐依托全校各學院學科專業全面選拔，安排業務能力突出的指導教師、編排教師和優秀學生，“教”“演”結合👨🏽⚕️、教學相長，建立起自編、自導🈵、自育的“課堂+舞臺”模式，綜合運用音樂劇、朗誦、情景劇、歌舞等形式，充分展示了安徽大力實施科教興皖戰略，實現“科教大省”向“科技創新策源地”的跨越發展🤦♀️，為現代化美好安徽建設所取得的驕人成績🧑🔬。讓藝術之美賦能思政課堂❇️，帶來一場別樣的沉浸式學習體驗🧹🚵🏻。
課堂開講的同時，課堂外的大廳裏同步展出26幅“科教興皖”主題作品💀，作為課程學習的延伸。
藝術思政課作為百事3娱乐的品牌活動，已連續舉辦三年。圍繞這一堂藝術思政課👨👨👧👦，百事3娱乐深化“崇德尚藝”藝術實踐，把舞臺變成講臺🏂🏼，把劇本變成課本🫷🏿，把主持變成主講，做到思想性與藝術性相統一，形成包含課前培訓與調研🩻、課中參演與觀摩、課後座談與總結的完整體系👩👧👧，推動形成思政課程與課程思政的育人合力。(撰稿👩🏼💻：尹廣富 攝影🧛🏼♀️：康寧 殷俊 初核🚔：尹廣富 編輯👨🏻🦽：朱新水 審定：王琍琍）
