督導工作簡報
（二〇一九年第二期總第六期）
學院教學督導組編2019年7月1日
【主要內容】
督導動態
五月十四日上午🤓，教務督導組在藝術設計樓三樓督導組辦公室召開工作例會，回顧開學以來的工作，布置下一階段工作。
五月中下旬，學院舉行2019年普通百事3專升本招生考試，教學督導組部分成員參加監考🤜🏻、考務👨🏻🚀、閱卷及試卷質量審查等工作。
六月十二日上午🦼，教學督導組在督導組辦公室召開工作例會🥵，布置期末工作🧑🏻🦲。
六月十二日下午🏃➡️，教學督導組成員周愛寶、潘仁炎🙇🏻♀️、董兆和等應邀觀看由戲劇影視系教師創作並榮獲2019年度國家藝術基金扶持項目的黨建話劇《歸》🪃。
六月十八日上午，教務處在藝術設計樓4樓第一會議室召開教學工作會議，教學督導組潘仁炎教授參加會議。
六月十七日至二十七日，學院舉行2018-2019學年第二學期期末考試。督導組周愛寶教授、潘仁炎教授參加巡考。
教學論壇
★ 院內交流
何夢婷:用心耕種，讓生命認真開花
三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李 ；十年樹木,十載風,十載雨,十萬棟梁。曾幾何時，“教師”於我而言是那麽近又那麽遠🪜。近到🤘🏿，我的成長🚣♂️、我重要的人生抉擇都離不開給予我諄諄教誨和幫助的老師😭🧑🏿🔬。遠到⬜️，我對老師的尊重、崇拜、敬畏都讓我感受到自己與這個職業有著山水之隔。只是沒有想到，當初那個離我亦近亦遠的“教師”，最後，我卻成了她。
“教師”，自古以來都是一個令人欽羨的職業🤾🏼♀️。人們欽羨她腹有詩書氣自華的優雅內涵與氣質🙅🏻，欽羨她受人尊敬的社會地位，欽羨她育人十載桃李天下的豐功偉績......於我而言，“教師”不僅是我的職業🦶🏼，更是我努力的目標👩🏻⚕️。因為🌩，教師的身上承載著太多重量，從成為教師的那一刻起，我就必須向著我理想中的“教師”奮進。
一☝🏿、不忘初心🗣、以身作則、不負使命
每一個教師，其實都很渺小和平凡，但是走進課堂🐦⬛、站上講臺🛑、面對學生🚈，我們就是那個身負學生期待♦︎、身負家長信任、身負國家和社會重任的人🍸🕑。所以，“責任心”是我作為教師必須堅守的基本🤵🏽。不論是在課堂上還是在生活中，對學生負責是我一直遵循的原則。對他們的學業負責👨🏼🎓、對他們的價值觀念負責、對他們人生的未來選擇負責🤞🏿。即使我面對的是一群價值觀念已經初步形成，有著自己獨特個性和想法的新時代學生，但我仍然希望可以在教授他們知識的同時🏘，也為他們傳遞更多的正能量。
我想，對於學生而言，任何言傳都不如身教。因此🙍🏽♂️，我們教師首先應當以更加嚴格的標準要求自己🤭，不忘初心、以身作則👱🏼♂️，在學術研究、生活作風和道德水準上均為學生做出表率。畢竟“嚴師出高徒”，相信真正優秀的教師才能培養出足夠優秀的學生。而肩負教育祖國未來重任的我們，更應當不負使命，為祖國輸送優秀的青年人才，也與他們一起創造屬於中國的無限可能𓀂。
二、淡泊以明誌、寧靜以致遠
這是一個轉折裂變的時代，也是一個充滿誘惑的世界😌🐲。在“金錢至上”觀念不斷席卷國人的時候🤫，如何客觀地對待物質享受👂🏽，傳遞正確的價值取向，已經成為我們教師的必修課。當下中國的高校教師團隊正在出現年輕化趨勢，受到各種價值觀念沖擊的青年教師們，也許對教師這個職業有了許多新的認知🧚🏼♂️。甚至有些教師已經不再將教學與科研作為職業重心，而是利用“教師”的聲名在外謀取更多的經濟收入。其實，教師自古以來就是個清貧的職業。但是作為有著家庭責任和社會負擔的我們而言，清貧已經不足以維系高質量的生活。每個人都有著對美好生活的向往，每個人也都有著對享受生活的追求。教師們對更高質量生活的追求本無可厚非👨🏽🏭，但是我們絕對不能忘記，教書育人才是我們的本職，優質的教學和科研水平才是對一位教師最有力的驗證🐼！
淡泊以明誌，寧靜以致遠🥙👃🏻。當下社會不缺努力的人，缺的是既肯踏實努力0️⃣、又不急功近利、還願淡泊名利的人。畢竟在這個生活節奏不斷加快🪩、社會情緒浮躁的當下，不論是作為學生引路人的老師，還是為了我們自己，我們都應當用更加理智的態度去面對外界的誘惑🤣，明確自己作為人師的職責和誌向。
三、激發學習動力、傳承藝術文化
從畢業到工作，從高校到高校🧧，於我而言，轉變的是身份🪯，不變的是依然熟悉的校園環境。我們青年教師在與學生的相處中，由於年齡上差距較小，所以在溝通和交流方面可能會具有一定的優勢，較小的“代溝”有利於我去了解他們的想法和興趣。所以，利用心理上的接近性去了解學生、走入學生🫐🔨，用他們更樂於接受的方式不斷改進我的教學，對他們采取鼓勵式教育，結合社會實際和人才需要進行輔導，不斷激發學生的學習興趣和主動學習的動力，是我一直以來遵循的教學原則。
作為一所藝術類高等院校的教師，我深知藝術文化教育的重要性。藝術的呈現形式不僅僅是作品✤，還包括校園藝術文化氣息的熏陶和文化創新與傳承教育理念的踐行。正如列夫托爾斯泰所言🦛，藝術起於至微。藝術文化的教育不僅在課堂，更在日常的言行舉止之中。
我一直堅信，教師幹的是一份良心活。世間流傳的所有對教師的贊美，並不是成為教師就可以擁有，而是需要我們真正去努力和付出，才能不負世人對這個職業的尊重和盛譽👩🏻🍳。