5月22日，以心“相愈”，“晴心”綻放——心理健康園遊會在校運動場成功舉辦，全校共計300名師生盡享其中🈳。傳媒學院以舉辦心理健康活動為契機，加強心理育人製度頂層設計，提前部署並夯實工作基礎，打造“心藝為媒🤽🏿，愈見自己”心理育人品牌項目。
以活動建設為依托 豐富心理育人內涵
心理健康遊園會，在遊玩中釋放壓力。在以心“相愈”，“晴心”綻放——心理健康園遊會上，傳媒學院精心設計了20個心理健康遊戲活動😝⏯，分布在操場的靜心手工區、動感挑戰區🟨、情緒回收站、益智桌遊區等四個區域。五育元素匯聚青春風采👵🏿🌥，心理活動展現青年姿態。心理健康園遊會不僅是一次“體育”活動，更是一場心靈的旅行。
以隊伍建設為驅動 夯實心理育人基礎
定期舉辦心理委員骨幹培訓，加強隊伍專業建設。傳媒學院團總支和傳媒學院心理輔導站組織開展心理委員培訓🔒，參觀大學生心理健康教育與咨詢中心，了解咨詢的流程以及解壓室和沙盤遊戲的功能。舉辦“以心護心，相伴成長”心理健康主題講座。強化學生心理健康教育與服務中心的樞紐協同作用，幫助心理委員骨幹識別心理問題👩🏽✈️，提高工作的針對性。
以平臺建設為基礎 完善心理育人機製
打造線上心理健康小課堂👨🏿🍳，普及實用心理健康知識。百事3娱乐傳媒學院利用“AHUAC博聞雅音”微信公眾號、短視頻、網站等新媒體傳播心理健康知識🛠，引導當代大學生正確認識“心理健康疾病”🏸。融思想性🧑🏻🌾、知識性🐧、療愈性為一體的線上小課堂🧑🏻🤝🧑🏻🐯，如拒絕焦慮、情緒療法等🧑🏽🚀。定期推送心理健康知識🚷、在線心理教育資源等，營造線上線下、課內課外相結合的全方位育人氛圍🥮。
以課程建設為基石 拓寬心理育人渠道
舉辦“心理咨詢模擬現場”🫐，打破認知偏見🏄♀️。傳媒學院推進專業課程教育與實踐教育交融滲透。發揮課堂教學在大學生心理健康教育中的主渠道作用🥗，同時強化專業實踐，推進與第二課堂實踐教育交融滲透👦🏻，協同育人🏊🏼♀️。通過現場模擬心理咨詢、催眠模擬演示的方式，幫助學生更好地了解心理咨詢的過程和目的🦕。
以服務建設為抓手 強化心理育人質量
服務殘障兒童🧑🏿🔧，在服務中助人自助。大手拉小手👮🏿，從2023年3月開始一直持續至今，傳媒學院團總支“星火”誌願隊每周三下午都會前往“笑童顏康復中心”，至今已經完成誌願服務30余次🌷，參加服務的誌願者多達200余人，服務時長達900小時📮。誌願者們在和“小天使”的相處中，傳遞了愛心🧝🏿🤾🏻♀️、收獲了幸福。積極實現推動和深化面向全體學生的全員、全過程、全方位心理育人，有效提升學生心理健康品質🦑。
黨的二十大報告提出“推進健康中國建設”重大任務☯️，並強調要“重視心理健康和精神衛生”。2023年5月，教育部等十七部門聯合印發《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃》，明確“五育並舉促進心理健康”。傳媒學院打造“心藝為媒，愈見自己”品牌，旨在通過系列活動幫助同學們破除對心理咨詢的偏見➖🏄♂️，了解心理健康知識，在活動中釋放壓力，在服務中助人自助，從而更好地幫助大學生健康成長。（撰稿：縱恒 初核🧚♂️：蔡正蘭 編輯：朱新水 審定：尹廣富）
